Что важно в образовании неслышащих?

Председатель Татарского республиканского отделения ВОГ Ирина Доронина знает о проблемах в этой сфере не понаслышке. Как у специалиста по учебно-методической работе Казанского учебно-исследовательского и методического центра профессиональной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья, у нее есть ряд предложений по улучшению ситуации. 

Ирина Александровна говорит: «Хорошо бы вновь перейти на систематическое переобучение педагогов, работающих с неслышащими, раз в 3-5 лет, как это было в СССР. Можно было бы ввести в школьную программу изучение русского жестового языка. Целесообразно также разделить классы для детей с нарушениями слуха и для детей с аутизмом, эффективность процесса обучения возросла бы наверняка. Уверена, был бы прогрессивным шагом возврат к прошлым наработкам: нужно пересмотреть и изменить Федеральный государственный образовательный стандарт, учитывая опыт СССР, где была отдельная программа для глухих детей. И, конечно же, в детских садах необходимо уделять пристальное внимание расширению словарного запаса у детей с нарушениями слуха».