Суметь создать вокруг себя ауру уважения

Продвигая идею инклюзии, рассуждая на эту тему, говоря, что включенное образование – это дело будущего, многие «специалисты» в этой области не берут в расчет того, что дети с инвалидностью учились и учатся в обычных общеобразовательных школах все это время. И не сказать, что эти ребята с какими-то легкими, соматическими заболеваниями. Обычная ситуация, когда в классе среди здоровых сверстников сидит парень или девушка с поражением опорно-двигательного аппарата, не настолько тяжелого, чтобы пользоваться инвалидным креслом, но все-таки...

Один из них – инвалид с детства Динар Залялеев, вчерашний выпускник Казанского лицея №149 с татарским языком обучения, а с 1 сентября – студент факультета энергоснабжения промышленных предприятий Казанского энергетического университета.
Молодой человек переселился в район Азино-2 из поселка Аметьево в четырехлетнем возрасте. И родители стали целенаправленно готовить его к учебе в обычной школе – ни о какой специальной школе, школе-интернате для детей с поражением опорно-двигательного аппарата они даже не помышляли. Постановили твердо – их сын будет учиться в таких же точно условиях, как и его одногодки. Но Динар, у которого с рождения ДЦП, в то время ходил с трудом – на цыпочках, требовалась операция на ахилловые сухожилия. Что и было сделано за год до поступления в школу. Молодой организм быстро справился с последствиями хирургического вмешательства: три с небольшим месяца – и будущий первоклашка стал шагать, опираясь на прямые ступни.
А вот уже и 1 сентября на носу. Соблюдая предписания врачей и все формальности, пришлось пройти психолого-медико-педагогическую комиссию, которая определила Динара на надомное обучение. При этом делалась оговорка – если руководство учебного заведения не против, то мальчик может посещать любые уроки, кроме физкультуры – от нее было освобождение.
В День знаний Динар с букетом цветов в сопровождении родителей пришел, как и все его сверстники, на торжественную линейку. Он немного удивился, не встретив ни одного знакомого из группы детского садика, куда он ходил перед школой. Кстати говоря, этот детсад тоже для обычных детей – навыки совместного воспитания и начального обучения Динар постигал вместе со здоровыми мальчишками и девчонками. Однако так получилось, что все детсадовские друзья записались в разные школы. Но свежеиспеченный первоклашка быстро нашел общий язык со всеми ребятами в классе, а парнишка по имени Ислам стал его закадычным другом.
Динар вспоминает: «В первом классе, признаться, я учился нестабильно – еще давала о себе знать операция на стопы, приходилось ложиться на реабилитацию в Детскую больницу №8 и Республиканский детский психоневрологический санаторий, что на улице Чишмяле в Казани. Поэтому, с одной стороны, хорошо, что мне определили надомное обучение. После лечения во второй половине дня я приходил домой, и меня навещали учителя. Мне, конечно, хотелось посещать школу. Но стабильно я стал это делать только со второго класса».
Естественно, вначале малыша до дверей лицея водили родители, а после уроков забирали обратно. Все-таки учебное заведение расположено от дома, где живут Залялеевы, через улицу, по которой движется транспорт, опять же зимой снег, гололед, нужна поддержка. Но к шестому классу Динар уже почувствовал себя достаточно взрослым, заявив: «Буду ходить в школу один, не маленький уже». И настоял на своем! Кроме этого, он чуть позже записался в спорткомплексе «Ак Буре» в секцию вольной борьбы, а потом и на футбол. Поступил в Компьютерную академию «Шаг», чтобы постигать тонкости системного администратора. На тренировки и занятия трижды в неделю на общественном транспорте ездил самостоятельно.
Парень участвовал во всех школьных мероприятиях. «У нас была замечательный классный руководитель Лимма Нафкатовна Суянгулова, – рассказывает Динар. – Куда только она нас с классом ни водила – все музеи и театры города мы знаем наперечет. Все знаковые школьные мероприятия она проводила с выдумкой и огоньком. К тому же она ко мне очень хорошо относилась, во всем поддерживала. Думаю, что благодаря ее энергии и такту у нас в классе сложились такие дружеские отношения между ребятами».
Действительно, по уверению Динара, за все годы учебы он не услышал от сверстников ни одного грубого или «неудобного» слова. Разве что кто-нибудь из учеников начальных классов мог подскочить с неожиданным вопросом: «А почему ты ходишь как-то не так?» «Малолетки, чего с них взять», – улыбается ныне студент энергоуниверситета.
Попутно спросил – почему выбрал именно этот вуз? «Инженерная специальность – перспективная, тем более специализация у меня «энергоснабжение промышленных предприятий», а пока существует мир, всегда будет востребовано это направление, – философствует Динар. – Вообще я подавал документы с результатами ЕГЭ сразу в два вуза – Университет управления «ТИСБИ» на специальность «Информационные и сетевые технологии» и Казанский энергетический университет, выбрал бюджетку последнего. Изначально в старших классах целенаправленно готовился к единому государственному экзамену, хотя мне и предлагали сдавать экзамены в щадящем режиме, но у меня бы тогда не было баллов по результатам ЕГЭ, а это очень важно при поступлении в вуз».
И здесь парень не захотел быть каким-то «особенным» учеником, а готовился на равных со всеми. «Вообще Динар Залялеев всегда слыл умным и толковым учеником, – характеризует бывшего воспитанника заместитель директора по учебной части Казанского лицея №149 Эльвира Юнусова. – Он полностью оправдал все наши надежды, всего добивается сам, очень цельная и целеустремленная натура. Всегда радовались – насколько он контактен, все ребята в классе его уважали».
Спрашиваю Динара напрямую: «Как ты считаешь, то включенное образование инвалидов, о котором все говорят, жизнеспособно в наших условиях? Лицей, в котором ты учился, этим летом переоборудовали под нужды инвалидов- колясочников. Школа доступна физически, но примет ли она их в моральном плане?» «Трудно сказать, – размышляет мой визави. – Сейчас молодежь стала грубее, у нее цинизма больше, чем, скажем, даже лет десять назад. Но все возможно. Меня же в свое время восприняли и приняли хорошо. Главное в этом вопросе вот что: поймет ли потенциальный «оппонент» ученика с физическими особенностями – как тот себя почувствует, если он причинит ему душевную боль?»
Молодому философу, к счастью, не встретились в жизни такие «оппоненты», видимо, его человеческий посыл и энергия таковы, что у окружающих даже не возникает мысли каким-то образом его «поддеть». Сам человек выстроил вокруг себя мощную защиту – ауру уважения. И этим отгородил себя от внешних «неблагоприятных факторов».
Владимир ГАРАНИН