warning: Creating default object from empty value in /home/m/mgtata/public_html/modules/taxonomy/taxonomy.pages.inc on line 33.


Работа, требующая сердечной щедрости

Лучших представителей социальной отрасли республики чествовали 4 июня в ГРК «Корстон». На торжественное мероприятие по случаю празднования Дня социального работника пригласили 700 сотрудников социальной сферы из всех городов и районов республики. 



Когда ценности работы совпадают с личными ценностями

«Люблю людей. Меня радует то, чем я занимаюсь, моя работа – мое призвание», – так говорит о себе директор Заинского ЦСОН «Радость» Лидия Ларионова. И в этом нет ни капли преувеличения. Встречаясь с ней на семинарах и защите социальных проектов, ветеранских пленумах и форумах волонтеров, всегда удивляюсь: как Лидии Николаевне всегда удается сохранить такую искреннюю доброжелательность к окружающим, такой интерес к жизни и умение контролировать любую ситуацию?



Настроить на позитив – это непросто

За 15-летней Алиной Ш. из Буинска прочно закрепилась дурная слава: девушка из проблемной семьи не посещала школу, все время проводила в компании таких же неуправляемых и агрессивных подростков. Все изменилось, когда у Алины появился общественный воспитатель – психолог Буинского ЦСОН «Гармония» Марина Лошманова. 



Подход – только индивидуальный

Когда фотография инструктора по лечебной физкультуре Лаишевского реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями Дмитрия Белоусова появилась на Доске почета Министерства труда, занятости и социальной защиты РТ по итогам деятельности 2011 года, никто не удивился. Этого человека все знают как прекрасного, вдумчивого специалиста, добившегося очень ощутимых успехов на своем, честно сказать, нелегком поприще. 



Подобрать «ключик» к каждому ребенку

«Я счастлива, что работаю в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних «Асылташ»!» – так начинается работа, которую социальный педагог из Набережных Челнов Елена Трушкова подготовила для Республиканского конкурса «Лучший работник учреждения социального обслуживания». 



На этой работе не поставишь «защиту» от эмоций

«Вы к кому пришли?» – окружили меня воспитанники Дербышкинского дома-интерната для умственно-отсталых детей. А когда узнали, что к их воспитателю Миляуше Сабировой, наперебой начали рассказывать, как она их учит читать и писать, делать своими руками «селедку под шубой» и жарить картошку, читает на ночь сказку и ведет театральный кружок «Шурале». 



От взрослых эти дети ждут только плохого

Чистенькие, аккуратные девочки с бантиками, мальчики в галстуках-бабочках – такими чаще всего мы видим по телевидению воспитанников социальных приютов для детей и подростков. Они поют, танцуют – ни дать ни взять сущие ангелы. У людей, знающих о приютах лишь понаслышке, сама собой закрадывается мысль: а зачем вообще нужны эти учреждения? Да о таких воспитанных, талантливых детях можно только мечтать! Раздать их в семьи – и позакрывать приюты. Большинство людей недопонимают, кто и как попадает в приюты. А когда узнают реальные истории доприютской жизни этих детей – верят не сразу.  



Лекотека: игра, консультации плюс «разбор полетов»

Более ста специалистов из 24 субъектов Российской Федерации приняли участие в двухдневном Межрегиональном семинаре «Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и их семей в лекотеках», который проходил в Москве. Его организатором стал Фонд детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, Департаменты образования и социальной защиты Москвы при поддержке ООО «Амвей» и ЗАО «ЭЛТИ-КУДИЦ». Татарстан на этом представительном форуме представляли начальник отдела методологии социального обслуживания Министерства труда, занятости и социальной защиты РТ Татьяна Фомичева, а также группа сотрудников Республиканского центра социально-психологической помощи населению «Зеркало» во главе с директором Ниной Ислановой. 



Не просто музыка и движения

Вот уже 7 лет я работаю воспитателем в Нижнекамском социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних «Балкыш». Было непросто привыкнуть к тому, что у детей шести-семи лет не сформированы элементарные культурно-гигиенические навыки и навыки общения.